Miten analysoida tulokset ja reagoida tehokkaasti
Johtamisen ja järjestelyjen laatua voidaan arvioida vain niiden oppimiseen kohdistuvien vaikutusten perusteella (triangulaatio). Sen vuoksi johtamista, kouluilmapiiriä ja luokkahuonekäytänteitä arvioitaessa on tärkeää huomioida niiden vaikutus oppilaisiin ja henkilöstöön.
Vaikutus
VAIKUTUS OPPIJOIHIN
Missä määrin eri lailla haavoittuvassa asemassa olevat oppilaat:
- kokevat olevansa turvassa esimerkiksi vahingonteolta tai kiusaamiselta?
- kokevat olevansa hyväksyttyjä ja arvostettuja ja kuuluvansa kouluyhteisöön?
- kokevat koulun välittävän heidän näkemyksistään ja kuuntelevan niitä?
- ymmärtävät terveellisten elämäntapojen ja ihmissuhteiden tärkeyden?
- ovat inklusiivisessa sosiaalisessa vuorovaikutuksessa ja suhteessa ikätovereihinsa ja aikuisiin?
- osoittavat itseluottamusta ja positiivisia asenteita oppimiseen ja kehittymiseen?
- osoittavat sisua, resilienssiä, sinnikkyyttä, uteliaisuutta, joustavuutta ja itsekontrollia
- edistyvät hyvin sosiaalisten ja emotionaalisten sekä liikunnallisten ja luovien taitojensa kehittämisessä?
- edistyvät hyvin oppimisessaan, tiedoissaan, laaja-alaisessa osaamisessaan ja korkeamman asteen ajattelutaitojen kehittämisessään?
- työskentelevät hyvin yhdessä muiden kanssa?
- osallistuvat koulun ulkopuolisiin ja rikastuttaviin aktiviteetteihin?
- edistyvät menestyksekkäästi kohti itselleen sopivaa jatkokoulutusta tai työllistymistä?
VAIKUTUS HENKILÖSTÖÖN
Missä määrin koulun henkilöstöllä on selkeä tieto ja ymmärrys:
- lasten ja nuorten kehityksestä ja psykologiasta?
- oppimisprosessista, mukaan lukien erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden oppiminen?
- laajasta kirjosta tarkoituksenmukaisia pedagogisia tapoja lähestyä kaikkien oppilaiden tarpeita ja soveltaa niitä luontevasti omiin opetuskäytänteisiinsä?
- kuinka hyvin koulun henkilöstö työskentelee tiimeissä ja ulkopuolisten toimijoiden kanssa omaksuakseen yhteistyöhön perustuvan lähestymistavan haavoittuvassa asemassa olevien oppilaiden hyväksi?
Tulosten lukeminen ja niiden kanssa työskentely
STESSIE-sovellus on itsearviointityökalu, joka auttaa koulujen johtotiimejä edistämään koulutuksellista inklusiivisuutta ja yhteistyötä. Keräämällä palautetta oppilailta, perheiltä ja opettajilta se tarjoaa tietoa luokkahuonekäytännöistä, johtajuudesta ja kouluilmapiiristä. STESSIE antaa kouluille mahdollisuuden käyttää dataan perustuvia strategioita haavoittuvassa asemassa olevien oppilaiden tukemiseksi, tiimityön vahvistamiseksi ja turvallisen, osallistavan ympäristön luomiseksi. Jatkuvan pohdinnan ja kollektiivisen sitoutumisen avulla STESSIE auttaa muuttamaan kouluja yhteisöiksi, joissa jokainen oppilas voi menestyä. Lisätietoja saat lataamalla alla olevan pdf-tiedoston.
