STESSIE, скуп алата за самовредновање и подстицање друштвене инклузије и једнаких могућности за учење у образовању
Циљеви Stessie
STESSIE има за циљ „да стимулише и ојача социјалну инклузију у образовању.“ Неколико кључних аспеката је централно за визију STESSIE:
1
STESSIE чврсто верује да права инклузија обезбеђује да свако дете буде добродошло и активно укључено у све аспекте школског живота. Залаже се за право сваког родитеља да изабере школу која најбоље одговара његовом детету и за право сваког детета да доживи пуну социјалну и академску инклузију.
2
STESSIE види инклузију као заједничку посвећеност коју прихвата цела школска заједница. Користећи оквир за самовредновање, школе се укључују у смислен дијалог, предузимају сврсисходне акције и расту заједно као тим како би неговале инклузивније окружење.
3
STESSIE прихвата интерсекционални приступ инклузивном образовању, са циљем да открије и реши структуралну искљученост са којом се суочавају мултимаргинализоване групе.
Постављају се кључна питања:
Које ефикасне праксе школе примењују да би подстакле инклузивно окружење, развијале инклузивну климу у учионици и промовисале лидерство које вреднује инклузију и разноликост?
Има ли места за побољшање, и које акције могу водити школе ка већој инклузивности?
Пројекат ће допринети побољшању добробити и образовних исхода ученика који су у неповољнијем положају.
Предговор председника SICI-ја
Образовни системи широм света суочавају се са изазовом постизања једнакости, истовремено обезбеђујући позитивне исходе за ученике из осетљивих група који се суочавају са недостацима у поређењу са својим вршњацима. Пројекат „STESSIE“ је омогућио инспекторатима и образовним стручњацима из широког спектра европских организација да размењују искуства и увиде у међусобне образовне и инспекцијске праксе, са снажним фокусом на то како инспекторати промовишу социјалну инклузију и правичност у образовању.
STESSIE је понудио вредну платформу партнерима за размену знања, учешће и допринос међународном дијалогу о инклузији, инспекцији и евалуацији — у окружењу ослобођеном домаћих или политичких утицаја. Пројекат је подржао професионални развој учесника и помогао у јачању инспекцијских и лидерских пракси у њиховим системима. Надамо се да ће исходи ове иницијативе довести до значајних побољшања у добробити и образовном успеху ученика који су у неповољнијем положају.
Пројектни партнери и како је BIBESOIN довео до STESSIE
Пројектни партнери су образовни инспектори и екстерни евалуатори из широког спектра контекста широм Европе (Баскија, Бугарска, Кипар, Естонија, Фландрија, Малта, Србија, Шпанија и Велс), L'Institut des Hautes Études de l’Éducation et de la Formation (IH2EF) из Француске, Универзитет у Генту и Standing International Conference of Inspectorates (SICI). SICI представља интересе својих 45 организација чланица. Оба пројекта су подржана доприносима Instituto de Secundaria Monastil, средње школе смештене у Елди у Шпанији, као критичког пријатеља.
Заједно, партнери су развили Инструмент за процену и подстицање социјалне инклузије у образовању (TESSIE). Алат је истовремено и оквир развијен од стране пројектних партнера, као и скуп националних и регионалних инспекцијских алата и приступа евалуацији пројектних партнера. Намењен је подршци дијалогу између европских образовних партнера (инспектората, служби за обуку школа, лидера школа, наставника и помоћника за подршку учењу) у настојању да се постигне квалитет и правичност у редовним образовним установама.
BIBESOIN је акроним за ‘Боља инспекција за бољу социјалну инклузију’ (Better Inspection for Better Social Inclusion).
STESSIE је акроним за ‘Испитивање и унапређивање инструмента за процену и подстицање социјалне инклузије у образовању’ (Surveying and Strengthening the Toolkit for Evaluating and Stimulating Social Inclusion in Education).
Искуства корисника
Зорица Ђоковић
Директорка Техничке школе „Дрво арт“ Средња школа у Србији
Наша школа је учествовала у пилотирању инструмента. Упитнике су попуњавали наставници, стручни сарадници, родитељи, ученици и ја као директор школе. Упитници су обимни, али свеобухватни. Јасно истичу сложеност инклузије и све њене аспекте у школском окружењу. Школа планира да користи инструмент у наредном самовредновању.
Десислава Огњанова
Директорка 128. средње школе „Алберт Ајнштајн“ – Софија, Бугарска
128. средња школа „Алберт Ајнштајн“ учествовала је у пилот имплементацији STESSIE алата. Коришћење апликације, подржано добро структурираним упитницима, мотивисало је и наставнике и родитеље да раде ка нашем заједничком циљу – инклузији и интеграцији сваког појединачног ученика.
Денис Хаџиева
Учитељица у 8. средњој школи „Васил Левски“ – Софија, Бугарска
Учешће у пројекту СТЕССИЕ пружило је драгоцену прилику за критичко промишљање процеса образовне инклузије и значајно допринело развоју инклузивнијег окружења у школи које пружа већу подршку. Резултати добијени из упитника омогућили су идентификацију како снага тако и области које захтевају побољшање у оквиру школских пракси. Штавише, студија је олакшала побољшану комуникацију унутар школске заједнице и подстакла промишљену рефлексију и дијалог о питањима везаним за инклузију. Руководство школе намерава да користи прикупљене податке за даљи развој и усавршавање инклузивних стратегија, као и за информисање прилагођавања школских политика.
Милена Аначкова
Директорка 8. средње школе „Васил Левски“ – Софија, Бугарска
Руководство школе препознаје СТЕССИЕ упитнике као ефикасно средство за праћење напретка и евалуацију утицаја предузетих мера. У истраживању је учествовао укупно 371 учесник. Учесници су изразили своје задовољство, ставове и спремност за укључивање у нове образовне иницијативе. Планирана је поновна употреба СТЕССИЕ упитника како би се обезбедио континуитет у прикупљању података и како би се подржало доношење одлука засновано на доказима при развоју инклузивних школских политика.
Синди Ван дер Сникт
Директорка школе „De Wonderboom“ – Белгија
Директорка Синди Ван дер Сникт из Дечијег центра „De Wonderboom“ дели како је њена школа у Фландрији развила сопствени, препознатљиви приступ. Центар пружа подршку деци од рођења до 12 година и већ неколико година активно јача своје инклузивне праксе. Да би размишљали о свом напретку, тим је користио СТЕССИЕ алат, за који се надају да ће остати драгоцен ресурс док настављају да граде инклузивно окружење.
